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关爱“留守儿童” 建设美好家园

文章来源: 发布时间:2012年09月19日 点击数: 字体:
 
      青阳四中地处城乡结合地带,外出务工人员比较多,我校现有1400名学生,学生来源广,但其中大部分学生来自农村,留守儿童较多。我校开展了“留守儿童”专项调查工作,从调查的结果来看:学校“留守儿童”总数为69人,占学校学生总数的5%,但这些弱势群体的成长与发展却关系着学校的生存发展,牵动着广大教职员工的心。
      因此,学校始终把开展关爱“留守儿童”工作作为德育工作的核心来抓,朝着“让学校成为‘留守儿童’温馨的家,让每一名‘留守儿童’都绽放生命的光彩”这一目标努力奋进。本年度工作总结如下:
      一、建立“留守儿童”档案,掌握思想动态。
      为加强对“留守儿童”的教育管理,学校应对“留守儿童”建立专门的档案,包括性别、出生年月、家庭地址、家长去向及联系电话,代理监护人姓名及住址、联系电话等,分年级分班登记造册。辅导员可以利用档案逐一分析他们性格、特长及心理特征,有针对性地进行教育管理,从而收到事半功倍的效果。
      二、成立关爱队伍,开展人文关爱活动。
     为了使“留守儿童”养成良好的学习、生活习惯,消除孤独心理,学校成立关爱留守儿童领导小组,成立“代理家长”队伍,由留守儿童所在班级的班主任与任课老师担任,做学生生活的关照人、学习的引路人、成长的保护人。学校具体做法是:
     1、经常家访,了解留守儿童在家的学习与生活情况,并针对发现的问题及时给予指导与帮助;
     2、引导学生每个礼拜与家长通一次电话,向家长汇报自己在家的学习与生活情况,让他们了解父母在外打工的辛苦,加强亲情的沟通;
     3、经常与学生谈心,了解他们的心理状态,及时疏导他们的心理问题,为他们解决遇到的难题;
     4、督促学生每月给在外打工的家长写一封信,用文字的方式进行沟通,在沟通的过程中感受到浓浓的亲情,从而得到心灵上的慰藉。
     5、在校园里做到三个优先:“学习上优先辅导,生活上优先照顾,活动上优先参加。”
      三、充分发挥“留守儿童之家”的作用
     1、学校制定了 “留守儿童”工作的有关计划和制度,并逐步落实,体现了学校对“留守儿童”工作的高度重视。
     2、“留守儿童之家”配置了电视、电脑视频系统和图书报刊以及文体器材等,为“留守儿童”提供了温馨的活动场所。
     3、亲情电话的开通为留守儿童与在外务工的父母提供了更多的联系方式,使“留守儿童”更多的得到亲人的关爱。
      4、认真做好留守儿童的摸底登记,积极开展帮扶工作,做好活动记录,建立相关档案,发挥了积极有效的作用。
      四、构建关爱网络,形成关爱合力。
      关爱留守儿童的工作仅仅依靠学校微薄的力量是远远不够的。学校重视与家庭、社会的合作,努力构建关爱网络,以形成关爱合力。
      1、加强与家庭的沟通与联系,号召家长开展亲子教育活动。
学校引导家长平时多给孩子写信打电话,多与老师沟通,多了解孩子在学校、家中的情况,关心他们心灵上的感受等;不定期召开家长座谈会,对留守儿童的教育与管理,特别是家庭与学校如何配合好进行经验交流;学校不定期致家长一封信,让家长了解学校教育情况;不断探索新方法、新措施,努力提高留守儿童教育管理水平。
      2、加强宣传,引起社会共同关注,营造社会关爱氛围。学校设立了留守儿童读书室,让每一位留守儿童都能感受到来自社会的关爱。
      五、依托班团组织,开展丰富的文体活动。
      生活的照顾,学习的关心,亲情的沟通,让广大留守儿童们有了“家”的感觉,但作为成长中的儿童,他们空闲时间如何安排,这也是摆在我们面前的一个问题。学校组织部分留守儿童前往五星村敬老院,在与老人们的相处与交往的过程中,进一步培养了孩子们爱老敬老的美德。
      教育是爱,关爱是情。青阳四中将继续倾注情和爱,让“留守儿童”心中真爱长留,童真永存。让我们携起手来,共同构建“留守儿童”温馨快乐的家园,共同为“留守儿童”撑起一片蔚蓝的天空。
青阳四中
2012年6月
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